1.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是()。
A.生物起源說
B.神話起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
2.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理()。
A.以懲罰和服從為定向
B.以相對的快樂主義為定向
C.以人際和諧或好孩子為定向
D.以遵從權(quán)威與維護(hù)社會秩序為定向
3.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。
A.自由發(fā)展
B.自我發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動發(fā)展
4.最早論述教育問題的專著()。
A.《論語》
B.《理想國》
C.《學(xué)記》
D.《大教學(xué)論》
5.貝爾一蘭卡斯特制又被稱為()。
A.巡回教學(xué)制
B.導(dǎo)生制
C.學(xué)年制
D.班級授課制
6.人民教師職業(yè)道德的核心是()。
A.熱愛學(xué)生
B.為人師表
C.忠誠于人民的教育事業(yè)
D.團(tuán)結(jié)互助
7.對兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()
A.社會
B.同伴
C.學(xué)校
D.家庭
8.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()。
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.班主任的要求
C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭
D.共同的活動
9.()是遺傳決定論的代表人物。
A.柏拉圖
B.華生
C.洛克
D.孔子
10.主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是()。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
【參考答案解析】
1.A【解析】生物起源論者認(rèn)為，人類教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。
2.C【解析】“好孩子”階段兒童的價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。
3.B【解析】教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展的意識和能力。
4.C【解析】在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。
5.B【解析】貝爾一蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。
6.A【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。因為愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。尊重學(xué)生人格，是熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn)。
7.D【解析】家庭教育具有領(lǐng)先性，長久性，的地位是第一，影響孩子一生。在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學(xué)校教育，并且在學(xué)校教育的整個階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。學(xué)校教育結(jié)束后，家庭教育仍在繼續(xù)，甚至影響終身。
8.A【解析】班集體共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力，有了長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
9.A【解析】柏拉圖的回憶說帶有遺傳決定論的色彩，華生主張行為主義，洛克提出教育決定論。
10.D【解析】這是夸美紐斯在自然教育理論中提出來的。
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